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康复治疗技术(专科)专业介绍

2016-06-18 14:39:34 来源: 浏览:622

一、专业设置背景及就业前景介绍

随着国家经济快速发展、社会老龄化及人类疾病谱的改变,脑血管病偏瘫,小儿脑瘫、脊髓损伤截瘫等致残性疾病逐年增多,社会对康复人才的需求也日益迫切。据医疗数据统计,我国有6000多万残疾人,其中60%,即3600万的残疾人需要康复医疗服务,同时全国1.87亿老人中的50%也有康复需求。但由于我国康复医学人才缺口较大,以上需要康复医学服务的人群中只有1000万,即仅有8.3%的患者有机会享有康复服务。同时,近年来人们的康复意识不断加强,越来越多的患者意识到康复治疗对于提高和改善生命质量的重要意义,康复医学人才的需求数量不断加大,供需矛盾日益突出。国家十部委于2008年联合向世界庄严承诺:“2015年中国残疾人人人享有康复服务”,我学院立志培养康复治疗专业人才,为此工作中做出应有贡献。

二、培养目标

1、培养具有扎实的康复医学基础理论和较强的康复治疗技术,具有较强的人际交流能力和良好的职业道德,基础理论扎实,知识面宽、适应能力强,具有一定创新精神和良好职业道德,掌握本专业所必备的基础医学和临床医学知识基础上,系统掌握现代康复和中国传统康复医学基本理论、基本知识和基本技术,具有独立的康复实践操作能力,能对各种伤、病导致的功能障碍患者进行康复治疗,面向医院康复科、社区康复站、工伤康复中心、残联康复中心、假肢矫形器康复中心、社会福利院、体育运动队康复科、特殊教育学校等岗位工作的应用型专门技术人才。

2、加强康复医学各种操作技术的学习和训练,加强针灸刺法灸法、推拿手法功法等中医外治法的学习和锻炼,加强中药在康复治疗中的应用学习,教学中要求教师在实验课上不仅给予学生各种教学演示,而且要指导学生通过大量的角色扮演和操作练习来完成实验教学,达到培养学生的创造性思维和动手实践能力的目标。

3、加强外语、计算机应用教学。要求学生较好地掌握一门外语,能查阅外文文献,具备基本的听、说、读、写能力,外语教学要求学生除了通过外语课程教学的要求外,选择英语学习的需参加国家大学英语四级水平考试并达到学校规定的成绩要求,选择其他外语语种应达到学校规定的合格要求,有条件的专业课程,应结合本专业课程教学对学生进行专业外语课程训练。计算机教学应注意提高学生的应用能力。

4、在河北省中医院作为基地支撑的同时,要充分利用社会的资源,与相关的医院、康复中心、疗养院、养老院以及社区的有关机构建立学生的毕业实习基地,而且作为学生社会实践活动的基地,在专业教师带领下,以康复志愿者的形式定期参与为患者服务的实际工作,培养学生成为各类康复机构的预备人员,为将来就业架起学校通往社会的桥梁。

5、加强素质教育,除设置一定数量的人文社科类课程,进入教学计划的必修或选修课程系列外,同时开展课外多种形式的素质教育,并进行考核。诸如在课余举办系列讲座、专题报告,向学生开列各类推荐书目、指导学生阅读,定期举办学生艺术节、学术节、传统保健体育节和开展各类社团活动等。

三、修业年限

三年

四、就业面向

各级综合医院、专业康复机构及相关康复机构等。如综合医院康复科、社区康复站、工伤康复中心、残联康复中心、假肢矫形器中心、社会福利院、体育运动队康复科、特殊教育学校等。

五、主要职业能力

(一)物理治疗方面的技术能力

1.能进行肢体运动功能评估,如肌力、肌张力、肌肉柔韧性、关节运动范围、平衡能力、体位转移能力、步行能力和步态以及身体姿势等的评估,并根据评估结果,制订功能训练计划。

2.能指导患者进行增强肌肉力量和耐力的练习。

3.能指导患者进行增大关节运动范围的练习。

4.能指导患者进行步行训练(包括徒手、利用假肢、矫形器、辅助器具等),提高步行能力,改善步态。

5.能指导患者进行各种医疗体操,矫正体操,防治神经肌肉和骨关节的功能障碍及身体姿势异常。

6.能为患者进行手法治疗、推拿按摩治疗及牵引治疗。

7.能指导患者进行有氧运动,如健身步行、健身跑、功率自行车或步行机练习、改善心肺功能、调整精神状态、增强体质。

8.能指导患者进行中国传统运动疗法,如太极拳、八段锦、保健按摩、松静疗法等。

9.能为患者进行物理因子治疗,如电疗、热疗、冷疗、光疗、水疗、磁疗等以及中医某些传统的外治理疗法,治疗疼痛、局部肿胀及其他病症。

10.能为患者进行有关保持和发展身体运动功能的保健康复宣传教育。

(二)作业治疗方面的技术能力

1.能进行有关日常作业能力的评估,如日常生活活动能力、认知能力、职业能力及社会生活能力等的评估,并根据评估结果制订作业治疗计划。

2.能指导患者进行日常生活活动训练,改善日常生活自理能力。

3.能指导患者进行感知觉训练。

4.能指导患者进行手功能训练,改善手的细致的、协调的、灵巧的功能性活动能力。

5.能指导患者使用生活辅助器具、轮椅、假手、矫形支具及其他辅助性用品用具等,补偿或扩展活动功能。

6.能指导患者进行认知康复训练。

7.能指导患者利用“工作简化法”和“体能节省法”善用身体剩余功能,防止劳损和过劳。

8.能指导患者进行手工制作治疗(陶塑、纺织等),改善手功能及调整心理状态。

9.能指导患者进行文娱治疗、音乐治疗、书法绘画等治疗,调整精神及心理状态。

10.能指导患者进行一些职业性的活动练习(如机件组装、电脑操作、办公室文秘工作)。

11.能指导患者对家居建筑、设施、住所条件等有不适合残疾情况者进行必要调整。

12.能对患者进行有关改善日常生活作业能力,提高生活质量的保健康复宣传教育。

(三)其他康复治疗方面的技术能力

1.能对失语症、呐吃患者进行简单的语言训练。

2.能对患者进行简单的心理治疗。

3.能配合假肢和矫形器专业人员,指导患者使用假肢和矫形器并进行相应的训练。

4.具有一定的指导社区康复工作的能力。

六、核心课程

解剖学、生理学、运动学基础、康复评定技术、康复医学概论、康复工程、言语治疗技术、运动系统疾病康复、运动治疗技术、作业治疗技术、中医学基础、针灸推拿技术、神经系统疾病康复、中医养生学、物理因子治疗技术、医学诊断学等。

七、实习实训

本专业是河北外国语学院国际护理学院与河北省中医院联合培养,学生的实习实训在河北省中医院完成。河北省中医院拥有现代康复设施:物理治疗;痉挛肌治疗仪、神经损伤治疗仪、起立床、悬吊行走机器人、智能关节训练器、吞咽治疗仪,声、光、点三位一体同步治疗仪,训练用阶梯、平衡杠、微波治疗仪、电脑中频治疗仪等;作业治疗:分指板、木插板、OT作业疗法桌等;配合应用现代中医理疗仪器,如经络导平治疗仪,多功能艾灸仪、电针仪、子午流注治疗仪、红外线治疗仪以及疼痛透疗仪等。

河北省中医院康复治疗仪器齐全、设备先进,有康复评定、康复理疗、运动治疗、作业治疗、康复体能训练室等。此外,病源也充足,为学生实训及实习提供了充足场地和带教师资。

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