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营销与策划(网店销售与经营方向)专业介绍

2016-06-23 15:33:17 来源: 浏览:1840

                    

 

 

 

 

一、培养目标

营销与策划专业,坚持我院“准职业人”的人才培养理念,合理设置课程体系,集信息调查、市场策划、市场营销、国际贸易、网络计算机技术于一体,主要培养适应信息时代要求,能从事营销与策划日常业务处理工作的应用型人才,同时,在网店的销售与经营中,培养一批应用型人才,通过网店销售与经营的系列课程,让学生掌握网店开设的步骤与技巧,以及网店培训售前、售中、售后、订单及商品管理知识,为网店培养基层员工,懂得网店日常管理网店运营专才营销课程,培养网店推广与营销知识、数据分析等网络营销人才,同时,通过摄影与网店装修知识的学习,为网店培养摄影、美工等设计人才。

 

 

二、就业前景

营销策划涉及到社会生活的诸多领域,如:汽车营销策划、房产营销策划、旅游营销策划、医药营销策划、服装营销策划、出版营销策划、城市营销策划、媒体营销策划等。可以说,营销策划对于每一个企业经营的成功都是至关重要的。

2008年北京通过奥运会向全球展示中国力量;2010年上海借力世博会向世界展示中国实力;2011年国家形象片在美国播放展示中国面貌。这一系列重大活动都是营销策划的结果,同时也告诉我们营销策划的力量,以下调查更可以显示出网店营销与经营的重要性。

百度商业运营副总裁沈皓瑜表示:“目前百度有接近30万活跃的搜索营销策划客户,平均每个客户需要23个受过专业训练的搜索营销策划人才计算,中国对搜索营销策划人才的需求就超过百万,而实际数字可能要比这个要高出得多,搜索营销策划人才将是五年之后最贵的人才。

根据阿里巴巴集团的一项调查表明,中小企业实施电子商务的主要应用是网络营销策划的应用,而制约企业网络营销策划开展效果的因素是人才,有76% 企业表示人才是他们发展电子商务开展网络营销策划的重要障碍因素。根据中国电子商务协会所掌握的5000家企业用人需求表明,每家企业都需要至少3-6 网络营销策划相关工作人员,未来的企业定将有自己的网络营销团队。企业对具有实战经验和技能的网络营销策划专业人才需求旺盛。

巨大的消费群体与企业习惯的变化使得网店的作用日益增大。美国IDC于美国时间212日公布的全球因特网普及情况调查结果显示,“虽然全球经济正在衰退,但是因特网人口还是在稳步增加。2002年底全球因特网人口将超过6亿人”。其中每天上网的人数将近2亿,这个数字每年还在以30%的速度增长。 2006年中国网民过一亿,并且正在快速的增长。巨大的上网人数,带来了巨大的商机,在欧美国家,90%以上的企业都建立了自己的网站;通过网络寻找自己 的客户、寻找需要的产品,这已经成为了习惯,如果企业想购买些什么,特别是首次购买时,会先在网上进行初步的查找和选择,再进一步与供应者取得联系。网上巨大的消费群体特别是企业的商务习惯变化给网络营销提供了广阔的空间。网络营销的跨时空性无疑是一“重型炮弹”,将对整个营销产生巨大的冲击。  

另外,网店营销与策划的一个需求在于大量传统企业开展初级电子商务,需要大量具有专业能力的网络营销人才,其中商务运营经理、网络营销顾问、网络销售经理、客户维护经理、渠道销售经理、企业广告经理、商务研究研发工程师、服务营销代表等职位最为热门。但是目前大多数企业都是由那些对专业市场很有经验,但对网络营销策划一窍不通的传统营销人员,或是一些以技术为“纲”的网络技术人员“客串”网络营销策划人员,当前网络营销策划人才非常紧缺,已成为各公司竞相争夺的对象,就业前景非常广阔。  

 

 

三、就业方向

该专业的毕业生主要集中在企业销售部门的业务员;工商企业或相关行业的市场营销业务与策划岗位;网店销售与客服;网店摄影、美工;市场营销与管理、策划人员;产品推销、文案策划;网店日常运用与管理等方向。

 

四、师资力量

营销与策划专业以我院“专家型职业人”的师资聘请要求配了专门的一套师资,其中公共课由己在学院任教多年的专业教师进行讲解,专业基础课与专业课均有相关专业人员,双师型教师,专家型职业人来承担,这些教师有过硬的专业营销策划知识,同时,对于网店销售与经营有丰富的工作经验。

营销与策划专业有任课教师共计17名,其中专任教师16名,兼职教师1名,外籍教师1名,专任教师中副高职以上的教师5,占专任教师总数的30%;具有硕士以上学历的教师7名,占专任教师总数的42%;具有双师资格的教师共计5名,占专任教师总人数的29.7%。他们大都是在相关专业的名牌大学中执教多年的退休教师,有的是从事营销与策划的专员,有大量的网络营销与经营经验,同时,在网店销售与经营上有一定的研究,一些青年教师也积极进取,注重在教学中进行实践锻炼,在教学之余,许多教师还在公司担任兼职工作,既丰富了教学经验又进一步积累了实践经验,为他们成长为“双师型”教师奠定了良好基础。

 

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