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要逐渐养成教学反思的习惯 


来源:河北外国语学院  http://www.hbwy.com.cn 阅读: 2238 次   发布时间:2011-7-5  11:44:22

教务处:李敏

为强调课程改革要促进每个学生身心健康的发展,培养学生良好的品质和终身学习的能力,我院教学改革要求全外语教学,提倡学生之间的交流与合作、自主创新学习。课程改革的成败关键在于教师,教师是课程改革的实施者。所以我们要勤于反思,敢于反思,养成反思的习惯,面向全体学生,为学生全面发展和终身发展奠定基础。反思情况如下:

1、创设各种情景,鼓励学生大胆地说外语,对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的环境,突破火柴盒课堂如教“Whats you name? How old are you?”时,情境有“歌手大赛报到处”、“迷路的同志与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境,使学生积极参与,到讲台上锻炼外语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等,学生已经习惯用HelloGood morning thank youYou are welcome See you Good bye……与我交流。这样就无形中发展学生运用外语交际能力,培养他们创新灵活运用外语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。

每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小组操练准备,鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中,除要求学生语音语调正确外,还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。例如在练习Is this jacket yours?这个句型时,我手里拿着一件夹克衫,一边走进教室一边问:Whose jacket is it? Is this jacket yours?这时学生很好奇,都想知道这件夹克衫是谁的。于是,我跟学生们操练熟了,就让学生自己去找它的主人,学生拿着这件夹克衫去问别人:Is this jacket yours? 教师还可以利用插图来创设情景,培养学生的创新精神,让学生根据图画的内容编一段对话。学生会运用所学过的知识,编成各种对话

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题,并自主解决问题。

4、通过我们的教学反思,能够找到我们本身的劣势与优势,而且也能总结出班级学生的整体学习情况,根据班风、学风来改正自己的教学方法,进而提高整体的教学质量。


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