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高校辅导员队伍的发展方向

双击自动滚屏 来源:河北外国语学院  供稿部门:外语教育系    发布时间:2010-5-28 9:36:34   阅读:4341

编辑:杨晓

作为大学生思想政治教育工作的主力军,辅导员队伍承担着培养人、教育人的重要职责,是高校贯彻党的教育方针,确保社会主义办学方向的重要力量。同时,副辅导员又是高校教学科研骨干和党政管理干部的后备力量。因此,明确副辅导员队伍的发展方向,有助于推进高校学生的各项工作。高校辅导员队伍建设,必将走上“专业化培养,职业化发展”的道路。为了更好的适应社会发展新形势,解决辅导员队伍建设的自身问题,打造一支高素质、专家型、职业化的辅导员队伍,我们应该从以下几个方面做起:

1、明确辅导员工作职责,确定辅导员研究方向

辅导员队伍有专职和兼职之分,专职辅导员的工作重点应该放在学生的思想政治教育和咨询服务两个方面。一方面按照学校党委安排,做好学生的思想政治教育工作,另一方面结合学生的实际需要,提供有针对性的专业服务。专职辅导员岗位还可以细分为几类:思想政治辅导员、心理咨询辅导员、就业指导辅导员、法律援助辅导员、生活辅导员等等,由学校的学生处相关服务中心对口管理。而兼职人员主要由高年级的优秀学生组成,作为新生班主任、辅导员助理,协助辅导员完成日常事务性工作。这样,不仅可以把辅导员从事繁琐的事务中解放出来,而且解决了辅导员研究方向问题。

2、建立辅导员专业学科,加强辅导员科研工作

随着社会的发展和高校改革的深入,学生工作的对象、内容、目标等均已发生深刻变化,辅导员工作急需专业依托和学科归属。在学科建设层面,基于思想政治教育专业,吸纳相关学科,如教育学、管理学、法学、社会学等,创建学生事务管理专业,并与相关学科联合设立硕士点、博士点,为高校学生工作培养专业人才。同时,设立辅导员科研项目,加大科研投入,鼓励辅导员对实际问题进行理论思考,将研究成果付诸工作实践,使工作和科研形成良性循环。

3、健全和完善辅导员工作的法律、法规

目前,我国涉及到高校学生管理的法律法规还存在着大量空白点,而且操作性不强,缺乏明确的程序、步骤、规范,因此造成辅导员工作方式各异,工作内容不同,严重制约学生工作专业化发展。有时辅导员在行使自己的工作职责时,还会遇上法律上的困惑和无奈。建设专家型、职业化的辅导员队伍需要更加完善的法律法规。

4、健全和完善辅导员队伍的管理机制

首先,规范辅导员选聘制度。一是提高从业标准,一般来说,辅导员应具备本科以上学历,是学生事务管理专业和相关学科专业的毕业生为佳,通过辅导员职业考试,具有较好的专业素质和科研潜力等;二是严格选聘程序,公开招聘,择优录取。

其次,完善辅导员培训制度。按照“岗前培训与在职培训相结合,学历培训与日常培训相结合,理论学习与专题讨论相结合”的原则,制定合理的培训计划。按照辅导员学科要求,科学安排培训内容,采用案例模拟教学方法,重点培养辅导员分析、解决实际问题的能力。鼓励辅导员攻读相关专业学位,提升学历层次。积极组织辅导员参加各种研讨会、论坛、考察等交流活动,开阔眼界,取长补短。

再次,完善辅导员考核机制。遵循“领导考核与学生评议相结合,平时考核与年终考核相结合,定量考核与定性考核相结合”的原则,将辅导员履行工作情况、实际工作效果、科研成果、学生评价等方面真实地做出评估。并将最终考核结果与辅导员的津贴、奖惩、晋级晋职挂钩,彻底改变“无过便是功,有过功全无”的现状。

最后,健全辅导员发展机制。在待遇方面,提高辅导员待遇,吸引一批优秀人才;在职务评聘方面,设立初级、中级、副高和正高职务,真正落实辅导员教师职务评聘办法;在长远发展方面,鼓励一批骨干人员长期从事辅导员岗位,向专家型、职业化方向发展。同时,在干部培养和选拔上,优先考虑辅导员,使辅导员队伍真正成为高校各级领导干部的“蓄水池”、“后备队”,从而优化辅导员的工作平台,拓展辅导员的发展空间。

推进辅导员队伍的建设是一项系统工程,需要各级主管部门的共同努力。相信在不远的将来,高校将建立起“发展有方向、学科有归属、专业有依托”的学生工作运行机制,逐步构建起一支长期从事辅导员工作的专业化、职业化的专家型队伍。


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